坚持素质教育导向 建立综合评价体系——记陕西师范大学锦园小学2018—2019学年度第二学期 《小学生素质教育报告单》抽查

     为了进一步规范我校学生素质发展评价工作，完善学科质量评价体系，更进一步推进素质教育的实施，促进小学生的全面发展，2019年3月8日上午，在丁茜、马学梅两位副校长的带领下，教务处副主任王哲、贾建卉以及各年级组长深入各年级办公室，依照检查标准，对全校学生的《小学生素质教育报告单》进行全面检查。      检查中发现，我们不难看出各年级班主任老师都能坚持鼓励性原则，认真书写等级（ABCD）以及评语，评价客观、全面，用语规范、委婉。家长们也能严肃对待，在报告单上认真填写孩子的荣誉、进步以及美好的希望。孩子们也能正确、较为全面地认识自己，工整规范地写出自我评价。尤其是学生之间的互评体现了同学之间的关爱和美好祝愿。      本次检查，意在督导我校教师用科学发展观考评学生的思想道德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力以及身体心理素质，淡化过细的分数差别，将过程性评价和阶段性评价相结合，促使学生全面、主动地健康发展，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础。