劳动励心智实践促成长 ——记陕师大锦园小学课后服务之劳动实践课程系列活动（六）

作者：张颂　来源：本站原创　发布时间：2021-12-14 15:50　阅读次数：次

为落实“双减”政策，立足于学校特色、教师特长，结合课程、教学的改革，我校精心策划课后服务时间、想方设法创新课后服务方式，满足家长需求，满足学生个性与特长发展需要，把课后服务作为“五育并举”的重要平台，为学生提供多样化的发展需求，积极探索创新服务模式，形成精品课程，提升课后服务质量。
一年级组在本周课后服务时间进行了“创意手工制作”，让我们来一睹为快吧！他们利用剪、折、画，带来了课堂上的芬芳世界。创意手工是孩子们探索新知的又一途径，不仅可以开发智力、陶冶情操，还让他们从中体验到了别样的成就和快乐。

书包是小学生必备的用品，整理书包是孩子们需要掌握的一项技能。为了培养孩子们的自我服务能力，帮助学生养成良好的习惯，这周劳动课上，二年级组进行了“小小书包我会整理”的活动。随着老师的一声令下，孩子们把自己书桌里的学习用品分门别类地进行整理收拾，一会儿工夫，桌子上的各类学习文具用品都整整齐齐地放回孩子们的书包里；再看那边，抖动被子、平铺翻转、孩子们的小手不停地在被子上迅速地移动、展开、铺平，一折两折三折，就把被子叠得整整齐齐。经过孩子们的整理，东西都分类放，并且按照一定的顺序存取，有条理地摆放。这件事情看起来很简单，其实需要我们自己主动思考很多问题，培养了孩子独立思考问题的习惯和能力。

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连环画是一种古老的中国传统艺术，学生在学习创作连环画的过程中，需要考虑如何把画面上所需要的各种艺术形象合理地安排在一起，既要满足内容的表达，又要符合一定构图原则，还要选取适合的表现形式，以求更好地突出主题思想。这周的课后服务时间，三年级继续开展“我会画连环画”活动，这项活动锻炼了学生的绘画技巧、构图能力、空间想象力、叙事能力，甚至语言表达能力等方面，比单幅绘画更具优势，对于学生而言，也是更大的挑战。

俗话说：好习惯受益终身。养成好习惯就要从日常生活中的小事做起。因此，四年级的小学生利用课后服务时间开展了主题为“我的桌兜我负责”的综合实践活动——整理内务。你看，同学们摇身一变，成为了一名魔法师，用自己的小手拿着魔法棒轻轻一挥，桌面、桌兜立刻变得干干净净、整整齐齐！通过这次实践活动，孩子们感受到了劳动的光荣与快乐，更加明白了要用双手去“理”出好习惯！

折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在这周课后服务课上，五年级的学生们通过老师的讲解，感知纸张的形状、对角折等折纸技巧，边看图边学习折纸，学生们便展开了有趣的折纸活动。在一次次探索过程中，不仅锻炼了学生的动手能力，同时提高了手部精细动作的发展，在这样的活动中，锻炼了手、眼和大脑的综合协调能力。

书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。为激发同学们的读书兴趣，营造快乐轻松的学习氛围，让浓浓的书香溢满校园的每一个角落，六年级开展了“书香溢校园巧手制书签”活动。在活动中，孩子们热情高涨，积极参与，挥洒着手中的彩笔，绘制着心中最美的书签。他们制作的书签，设计新颖，富有创意，融趣味性、教育性、实用性于一体。此次创意书签制作活动，有利于学生养成良好的读书习惯，培养热爱书本的情感，同时也使孩子们感受到了发挥想象、巧妙动手的乐趣。

以心服务，用爱陪伴，课后服务活动，让校园充满精彩。我校将持续做好课后服务工作，丰富活动内容和形式，为学生提供多样化个性服务，不断提升学生幸福指数，丰富学生的精神世界，真正做到解家长之忧，促学生健康快乐成长！
撰稿：张颂
审核：马学梅
复审：尹苗

(责任编辑：admin)

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