花开初夏共教研，同心掬得满庭芳 ——记锦园小学一二三年级语文5月份大教研活动

作者：杨扬　来源：本站原创　发布时间：2022-05-27 18:09　阅读次数：次

“教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步提升我校语文教师业务能力，学习名师在教育教学方面的优秀实践经验，促进语文课堂教学方式的变革，提升课堂教学效率。我校于5月26下午开展了一、二、三年级语文组五月份大教研活动。一二三年级语文教师齐聚录播教室，共同观摩学习了王林波老师执教的《火烧云》一课。

王林波老师从“我会变”三个字巧妙引入新课的学习，以“课文写了火烧云的什么”为主线，引导学生梳理课文内容，品读了火烧云的颜色，整堂课注重学法指导，训练呈现语文味。教师注重引导学生自主、合作探究式学习，以读为主线，读中感悟，悟中生情。学生们在愉快的朗读中感受到了火烧云变化的有趣，课堂轻松自在，笑声朗朗。在学习火烧云的颜色时，王老师让学生理解“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”这种构词方式时，指导学生用这种带食物的名字加颜色的形式来说词语，并指导背诵。课堂的最后还让学生用想到的词来替换一下文中描写颜色的词，活记活背灵活运用，为学生今后的语言发展打下坚实的基础。

整个学习过程中，一、二、三年级各位语文老师细细品味，认真记录，积极思考。课后老师们各抒己见，各年级组选派代表分享了自己的心得体会。
一年级组樊婷老师分享：从观摩《火烧云》一课，我深深地反思了自己的教学，在以后的教学中，要吃透教材，吃透学生，提升自身素质，博采众长，积淀教学素养。课堂教中我要不断探索，走出更适合自我的教学路子。

二年级组杨扬老师分享：观摩了王林波老师执教的《火烧云》一课，感受颇深。王老师语言教学十分扎实，很接地气，对我们平时的语文课堂教学有着一定的引领和指导作用。《火烧云》节选自萧红的《呼兰河传》，王林波老师抓住了这篇文章“语言有变化，表达更灵动”的特点，把“语用”的理念落实到每一个教学细节中。

三年级组周静老师分享：仔细聆听了《火烧云》一课，感到这一课的教学设计既高屋建瓴，又不忘从细节着手。语文课少不了朗读，如何指导学生有感情朗读？王老师这节课给了我很大的启发，课文第一自然段部分句式整齐，短句押韵，适合朗读。王老师提示了一系列语气词“哈哈、嘿、咦、啊、看呀”，请学生把语气词加在原文中朗读，在一遍遍朗读中感受色彩的丰富，想象那种红彤彤的光笼罩一切的奇妙。学生在读的过程中一次比一次放得开，一次比一次能读出那种激动、好玩的语气。

老师们纷纷表示这节课让大家收获颇丰——原来还可以用语气词补充法让学生发现语言表达的情感，从而有感情地朗读课文。

“花开初夏，共学共研，观摩名师课例，成就个人风采。”相信一、二、三年级的语文教师们，定会“以梦为马，不负韶华”，同心掬得满庭芳！
撰稿：杨扬
审核：马学梅
复审：尹苗

(责任编辑：admin)

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作者：杨扬 来源：本站原创 发布时间：2022-05-27 18:09 阅读次数： 次

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