春和景明，万物复苏。4月8日至9日，西安未央锦园小学英语教师赴西安太华路小学参加“名师之路”“融合与创新”小学英语教学观摩研讨会。
本次活动邀请了桂婷婷、叶建军等7位小学英语教学方面的专家、教研员及一线优秀教师。他们围绕本次大会主题进行了课例展示、说课及专题报告。
4月8日上午，全国名师桂婷婷以五年级课例What do they do? 一课绚丽开场。桂老师立足文本，巧妙融合绘本，在帮助学生提高综合语言运用能力的同时，引导他们理解不同职业的含义。在讲座《基于主题意义探究的小学英语阅读教学》中，桂老师结合丰富生动的具体课例，从“主题意义探究的内涵”和“基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略”两个方面，分享了绘本与教材融合使用的具体策略。
上海浦东教育发展研究院教研员叶建军带来示范课My Family，他围绕单元设计整体语境，深度挖掘语言的主题意义。随后，叶老师作了题为《基于主题意义探究的单元整体教学之复习课的设计路径与分析》的讲座。叶老师以My Family一课为例，从研读教材等多个方面进行分享，帮助老师们拨云见日，构建有趣味、有文化、有思想的英语课堂。
4月8日下午的第一节课由南京师范大学附属小学顾洁老师倾情呈现。顾老师的授课风格亲切幽默，清新自然。本节以Sings为主题的六年级阅读课思路清晰、环节紧凑。顾老师对学生的观察非常敏锐，原本有些紧张的学生在顾老师的引导下，很快进入学习状态。在随后的讲座中，顾老师向大家介绍了核心素养导向的作业体系。她在讲座中展示了大量的学生作业，让听课老师在惊叹之余，收获了很多有关作业设计的新思路。
特级教师戈向红为大家带来了一节题为The little red bus的六年级绘本课。在教学过程中，戈老师极力引导学生自主思考和自我探究，鼓励学生大胆猜测努力表达。课后，戈老师为大家带来了主题为《基于学习活动观的文本解读和建议》的精彩讲座。戈老师围绕如何提升英语教师的语篇研读能力，结合她自身的精彩课例为老师们讲解了如何在英语课堂中落实英语学习活动观。她希望老师们可以意义先行，理趣并驱，追寻有益有趣有品的课堂。
4月9日上午，全国名师马东方带来一节阅读课。马老师运用PBL项目式学习方式，不仅让学生成为课堂的主体，而且通过“祝融号”的例子引起学生对中国文化的认可。在讲座《“让深度学习发生”基于大观念的单元整体教学设计》中，马老师系统阐释了英语学科大观念的构成以及单元整体教学设计的思路。西安市新城区英语教研员蔡云芳老师带来四年级Story Time一课，蔡老师以Where are the glasses 为主线，在帮助学生提升语言表达能力的同时，渗透保护眼睛的意识。在讲座《新课标英语学科素养下大单元主题教学案例解析》中，她通过分享自己的培训心得和教学案例，让与会老师明确如何培养学生的综合语言素养。
4月9日下午，全国英语名师王超带来五年级绘本课Why do the hare and the tortoise race? 王老师通过层层递进的问题，引发学生思考故事背后的真正寓意，不仅提升了学生的语言表达能力，同时引发了他们的深度思考。在随后的讲座中，王老师以新课标中 What，Why，How为主题词，就“如何在英语教学中培养学生的核心素养”进行分享。他希望老师们能研读课标与教材，深入挖掘其背后的含义与文化。
名师之路，名师指路。我校英语教师将在新课标的引领下，积极探究、不断学习，全方位提高教学技能，以学生为本，真正落实学生的核心素养与关键能力的培养。
