聚焦任务群 点亮新课堂——锦园小学语文教师参加小学语文课堂教学与名师成长高级研修班暨“‘六大学习任务群’课堂教学研讨会

       为有效助力语文教师更准确把握新课标方向，认真践行新课标理念，落实“学习任务群”的教学，5月25日——27日，由陕西省西安市福元教师创新教育协会主办、西安市宏景小学承办的“小学语文课堂教学与名师成长高级研修班暨“‘六大学习任务群’课堂教学研讨会”在西安市宏景小学召开。西安未央锦园小学语文教师在校长马学梅的带领下参加了此次研讨会。



       5月25日上午，江苏省语文特级教师张学伟老师以六年级《走进三国》《走进诗经》为例，以幽默风趣、铿锵有力、兴致盎然的教学风格，一步步把学生带入了情境，时时刻刻吸引着孩子们的目光。示范课之后，张老师作了以“整本书阅读”为主题的《名著导读的最佳路径》专家报告，强调每位语文老师进行古典名著导读，一定要充分阅读文本，充分感受名著、古代诗歌的魅力，才能将这份文化自信满怀激情地传递给学生。

       下午，上海市静安区教育学院小学语文教研员，全国统编语文教材优秀培训专家李伟忠带来了一节精彩纷呈的语文课《巨人的花园》，整个教学过程中李老师注重四年级学生的实用性阅读与交流，并以学习任务群为驱动，带领学生向文章更深处漫溯，最终在学生渐入佳境之后引导其读懂故事中的巨人，教学行云流水，浑然天成。另外，李老师还通过无生教学《海底世界》，来详细地讲解学习任务群在日常教学中的体现。课程结束后，李老师进行了题为《小学语文挑战性任务的设计与实施》的讲座，详细讲解了什么是学习任务群，其中都包含了哪些层面，语文学习任务的实质是什么，老师们都获益匪浅。
       5月26日上午，由江苏省特级教师宋运来老师带来了一堂妙趣横生的《胡萝卜》课，课后进行了专题讲座《跨学科学习视野下的童漫写作》。宋老师用《穷人》《诺曼底号遇难记》两个课例深入浅出，为与会的老师拨开了认知的重重迷雾，逐步明晰了“跨学科学习”的内涵。接着，宋老师为老师们带来了他在促进跨学科学习中的实践——童漫写作，童漫写作立足语言实践，实现高阶思维整合，拓宽了语文学习和运用领域。补画续写、依文作画、文画相生、仿画创想、音画作文，融观察、审美、想象等为一体的综合性实践活动，由作文到育人，以创造性的写作培养学生的创新精神与表达能力。

       下午，河北省特级教师陈亚飞带来的示范课例《杨氏之子》。课堂上，陈老师借助情境激发学生运用古文的能力，迁移体会其中的言语机智。学生在诵读中思考，在思考中表达，在表达中积累，真正实现了思辨性阅读与表达。最后陈老师围绕“小学语文思辨性阅读与表达教学设计与实施”为主题展开讲座。“思辨”“思辨能力”“思辨性阅读与表达”，她从“方法、能力、精神”三个维度加以具体表述。其中陈老师的“树高千尺总有根，水流万里总有源”的教育理念深入人心，为今后在教育教学中培养学生的思辨性思维指明了方向。
       5月27日上午，大家聆听了语文特级教师，杭州市奥体实验小学校长李文老师聚焦文学阅读与创意表达任务群二年级下册《羿射九日》一课，她创设绘声绘色地讲神话故事片段这个任务情境，用故事能手进阶大赛闯三关的形式来推进，让学生逐步了解神话故事的特点。闯三关的过程中又巧妙地融合了语文听说读写方面的训练，让学生主动学习，“了解故事”“抓关键词”“大胆想象”，学生亲身经历“进阶”大赛，在玩中学，在学中成长。这节课感受的不是特级教师的压迫感，而是李老师本人扎实的教学组织能力和独特的个人魅力。整体风格大气从容、自然流畅，又细腻耐人寻味。
       下午聆听了江苏省苏州市工业园区翰林小学朱秀玲老师执教了六年级《述说长征》一课。用跨学科的思维和方式，将诗歌《七律·长征》的学习与数学、音乐相融合：通过长征里程、跨越省份，结合数学单位换算，让大家了解长征的距离；通过长征开始的总人数和结束后的总人数的对比，以及每天牺牲的战士数量，客观清晰地让学生感受到长征的艰苦卓绝。朱老师在讲座中提到：跨学科学习任务群一定要基于学生语文生活和成长发展需求并实施语言实践活动。

       三天六场的培训，接触到了最为老师们带来最新的教学理念、前沿的教育动向、最精准的课标解读、最科学的教学方法。今后锦园小学的语文教师们会将理论与实践进一步相结合，合力开创语文教学新局面。
撰稿：方菲
校对：程胜男
审核：贾建卉