深耕教材 共探英语素养培育新路径 ——锦园中学“名校 +”教育共同体、锦园小学片区教研共同体英语组九月份大教研活动

       为深化“名校 +”教育共同体与片区教研共同体的协同联动，聚焦小学低段学生英语核心素养提升，9月25日上午，西安锦园中学“名校 +”教育共同体、西安未央锦园小学片区教研共同体英语教研组，开展以“整合与共构——核心素养导向下小学1-3年级英语教材使用策略的实践”为主题的九月份大教研活动。活动由锦园小学英语低段教研组组长崔文主持。

       本次研讨核心聚焦小学低段《趣读英语》课堂资源的实践运用。针对小学低段教学任务紧凑与学生注意力时长有限的共性难题，老师们结合不同学龄段学生特点，共同研讨科学划分课时的策略，力求在高效完成教学任务与营造轻松学习氛围间找到平衡。具体方案明确：一年级可单独设置绘本故事课时，强化沉浸式语言体验；二年级需侧重对话练习，鼓励学生主动开口表达；三年级则在夯实基础知识点的同时，融入简易阅读拓展内容，逐步提升学生阅读能力。

       教学方式创新研讨环节亮点纷呈。老师们分享了多项创意教学方法：利用多媒体软件将教材中的单词、句型转化为动态动画场景，以直观有趣的形式吸引学生注意力；围绕教材核心内容设计小组竞赛题目，激发学生的竞争意识与学习积极性；提出通过角色扮演活动，让学生化身教材中的人物，在真实情境中理解语言含义、灵活运用英语知识。

       此外，主教材与《趣读英语》课堂资源的融合运用，成为研讨的另一重点。老师们围绕“如何实现两者内容互补、效能提升”展开深入交流：有教师建议，从主教材中提炼核心词汇与句型后，结合《趣读英语》的趣味阅读或拓展素材，为学生搭建更广阔的语言实践平台；也有教师提出，在主教材教学过程中，若遇到与《趣读英语》相关的主题内容，可适时引入其资源，丰富课堂教学维度，进一步提升学生的综合语言运用能力。整场研讨中，教师们积极分享、深入探讨，思维火花持续碰撞，对教材的理解与使用策略有了更全面、更深刻的认知。

       活动尾声，英语教研组组长孔钰雯对本次研讨成果进行总结，为下一阶段的教学实践明确了方向与重点。此次教研活动不仅搭建了高质量的交流平台，更切实提升了教师的教材研用能力，为推动小学低段学生英语核心素养的全面发展筑牢了坚实根基。

撰稿：齐晨钰
校对：常  青
审核：贾建卉