相约名师之路，助力专业成长——西安锦园中学语文教师参加“名师之路”教学观摩研讨会

　　最美人间四月天，共研赋能新课堂。4月1日、2日，我校初中部七、八年级的部分语文老师参加了第24届“名师之路”“新课标·新课堂”初中语文教学观摩研讨会，受益匪浅。



　　1日上午，丁卫军老师的《基于评价量表的作文讲评课》拉开了此次活动的序幕。他的作文课，深入浅出，由学生主导课堂，老师引导学生在具体而微的量表标准下互评作文，学生对于作文中选材、立意、结构、语言都有了更深层的理解。而后，丁老师做了《核心素养下读写一体化教学探索与思考》，这给我们一线教师构建了一个系统的作文教学观，指导我们作文教学，一定要融联生活与教材，教学生打通真实生活，融合多维训练，通过多方修改渠道，渐进提升写作能力。

　　李永红老师为我们带来了精彩的《语言要连贯》的写作示范课，他从“节日”的话题入手，由问题步步引导学生写出一个中心句，多个支撑句，多个总结关键句，以“切片—提问—还原”的方法，引导学生生动具体地叙写出所经历的真实生活状态。
　　下午，我们聆听了来自“王君青春语文名师工作室”的司艳平老师和王君老师带来的刘禹锡、柳宗元的群文阅读课。两位老师分别从主体型文本和思辨型文本入手，分享了刘禹锡和柳宗元不同的人生态度，从心理学角度阐释了“独立完整的自尊体系”式的读书人的意境。



　　2日上午，黄厚江老师的示范课《渡荆门送别》，教出了真正的语文味儿，他结合送别诗要素分析本诗，送谁—何时—何地—谁送，给学生插上想象的翅膀，带领学生遨游在送别诗的海洋里。他还顺势拓展了《送友人》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《金陵酒肆留别》等作品，建立了主题为“李白送别诗”的小群文，由此拓展到一般意义上的“送别诗”，让学生认识李白送别诗的情感特质和抒情特点。巧妙的提问勾起学生内心的好奇，激发学生探究的欲望。黄厚江老师的课堂张弛有度，深入浅出，内容丰富，整个礼堂不时响起阵阵掌声。黄老师题为《大单元教学的基本策略》的讲座同样精彩，操作性极强。

　　下午程翔老师的示范课《谁是最可爱的人》，由概括典型事例入手，精准地训练了学生的概括能力，进而追问文中保留的三个事例典型在何处，并以此作为本节课的主要内容，带领学生从文章中品读关键语句，体味志愿军战士对敌人的恨，对朝鲜人民的爱和对祖国的忠。这样的教学一改贴标签的常态，让学生对情感的体会具体而深刻，让参会老师们深受启发。接着，程老师做了专题报告《文学阅读与创意表达》，报告中程老师引例丰富，生动感人，通俗易懂，他对语文的挚爱与探索也深深感染着我们，指引我们前行的方向。




　　此次“名师之路”培训，我们领略了名师的风采，增长了教学的智慧，在语文育人的路上，我们且行且思，将新课改的理念进一步落到实处。

 
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