锦园中学开展未央区75片区物理新课标新教材课例研讨活动

　　2025年6月12日，未央区75中片区物理学科新课标新教材课例研讨活动在锦园中学成功举办，陈文杰、李楠两位初中物理教师与付理想、李丹两位高中物理教师，分别呈现了两节公开课和两节微课，展现了初高中物理教学在核心素养培养上的深度衔接与创新实践，吸引了校内外教师广泛参与研讨。 　　李楠老师的《静电现象》公开课则聚焦微观世界的奇妙。在充满趣味的实验活动中，塑料尺吸附纸屑、摩擦后的玻璃棒与橡胶棒相互吸引或排斥，让学生直观感受电荷的“魔力”。李老师通过任务驱动，引导学生自主总结“同种电荷相斥、异种电荷相吸”的规律，并解密验电器的工作原理。课堂还特别挖掘了中国古代智慧，《论衡》中“顿牟掇芥”（玳瑁吸引微小物体）的记载与“雷为天怒”的朴素认知，让学生体会到先贤对自然现象的敏锐观察。从静电防护（避雷针、防静电手环）到现代应用（静电喷涂、复印技术），学生深刻理解了物理知识在生活中的转化价值。
　　与此同时，在八年级下册《日心说与太阳系》微课上，陈文杰老师以宏大的宇宙视角开启教学。他通过精美星云图片和太阳系动态模型，引导学生观察天体运行规律，自然引出人类认知宇宙的里程碑——“地心说”与“日心说”之争。课堂中，陈老师巧妙运用历史线索与科学思辨：学生通过角色扮演，对比托勒密与哥白尼的理论体系，分析“日心说”对科学解放的意义；借助3D动画演示行星运动的“同向性”与“共面性”，建立空间认知模型。尤为精彩的是，他将中国“嫦娥”探月工程与“天问一号”火星探测成果融入课程，让古代宇宙观与现代航天成就在课堂中交相辉映，激发学生强烈的民族自豪感。“哥白尼敢于质疑的精神和我国航天人的探索勇气，是科学传承的最好注解。”一位学生在课后分享中感慨道 　　高中物理课堂则更侧重模型建构与科学探究能力的提升。付理想老师在《生活中的圆周运动》公开课中，以“汽车过弯侧翻”“火车脱轨”等真实案例切入，引导学生层层深入。学生分组搭建火车轨道模型，通过受力分析探究向心力来源。付老师抛出关键问题：“为何高铁弯道需设计外轨超高？”学生结合牛顿定律推导出临界速度公式，并通过速度变量讨论，理解轮缘挤压轨道的力学机制。在拱形桥与凹形路面情境中，学生自主绘制受力图，建立动力学方程，体会圆周运动中“供需平衡”的物理思想。
　　李丹老师的《离心运动》微课则凸显了探究式学习的深度。她以“旋转餐桌甩出餐具”的生活视频创设情境，引发学生对“离心条件”的猜想：转速？摩擦系数？轨道半径？学生利用可调速转盘和墨滴装置自主设计对比实验：当转速加快、接触面变光滑或墨滴远离圆心时，离心现象显著发生。通过“最大静摩擦力与所需向心力的供需关系”理论分析，学生自然得出离心运动条件。在辩证讨论环节，学生列举离心分离机、棉花糖机等应用案例，也分析了车辆侧滑的危害，认识到科技发展的双面性。课堂尾声的航天器对接问题，更将思维引向深空探索的前沿领域。 　　本次活动中，初高中课堂呈现出清晰的素养衔接脉络：从具象到抽象：初中课堂通过直观模型和生活实验建立感性认知，高中课堂则深化为定量分析和条件探究；从历史到现代：日心说革命、古代静电记载与当代航天、纳米技术形成时空对话；从知识应用到社会担当：静电防护、弯道安全设计等议题，培养学生科技伦理意识。四位教师的课程共同诠释了物理教学的底层逻辑——用模型解释现象，用实验验证理论，用历史启迪创新。初中课堂播下探索的种子，高中课堂锤炼科学思维，这正是核心素养落地的生动实践。活动结束后，教师们围绕“初高中物理衔接点优化”“跨学科主题设计”等议题展　　开热烈讨论，为新课标背景下的物理教学注入新动能。
　　此次公开课展示不仅是我校物理教研成果的集中呈现，更彰显了教师团队“以学生为中心、以素养为导向”的教学追求。从宇宙尺度到电荷微观，从经典力学到现代科技，物理教育的魅力正在于——引导学生用科学的钥匙，打开认知世界的大门。