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落实“双减”，我们创“新” 更用“心” ——我校数学组落实“双减”政策系列报道（二）

发布时间: 2021-11-19 15:35 来源: 本站原创查看: 次

在“双减”政策的引领下，让课堂增效，使学习形式多样，二年级数学老师们积极响应“双减”号召，充分考虑低年级儿童的个体差异，力促实现“从做过渡到学、从课堂迁移到生活，从书面走向综合实践”的转变，精心设计和开发“非书面作业”，发展学生的高阶思维。

特色设计一： 动动小手 创意全有

彩色卡纸剪一剪，对称图形变出来。看！小裙、树叶、爱心各种漂亮的轴对称图形从小朋友们的创意中走出来。小陀螺，转呀转，三角形、正方形、圆形......各种陀螺在孩子们小手的“魔法”下，欢快地转动起来啦！

特色设计二： 动手探索 感受测量

瞧！小家伙们一个个聚精会神，小组分工，你拿尺子我做标记，忙得热火朝天。逐一测量身边熟悉的事物，如：教室的长度，黑板的长度和课桌的长度等，在实际活动中体会到测量长度在日常生活中的重要意义。在测量过程中通过小组合作，从而得出测量结果的过程，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。

特色设计三： 朗朗上“口”，“诀”胜千里

表内乘法是学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，乘法口诀的背诵就显得尤为重要。为了丰富孩子们的学习生活，二年级组织了一场别开生面的“背诵1-5乘法口诀”的挑战赛。在帮助巩固乘法口诀的同时，也体会到数学的奥妙与乐趣，加强了亲子互动，营造了良好的家庭学习氛围。

做中学，学时悟，悟后达。学习不止在纸上，更在广阔的生活中，数学也不再是枯燥乏味的任务，而是学生期待的学习活动。超过半数的学生表示：“这样的活动太好玩了，能再玩一次就好了！”在一次次实践探究活动中，学生的数学知识得到巩固，问题解决能力得到提升，数学思维不断发展。
撰稿：长孙未娜
审核：马学梅
复审：尹苗

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