在做中学，在学中悟——陕师大锦园小学数学组落实“双减”政策系列报道（五）

       我国著名教育家陶行知先生曾提出“做中学，学中做”的教育理念，指出实践能力不是通过课本知识的讲授就可以使学生获得发展的，而是让学生在形式多样的活动中通过实践而获得的。为扎实推进“双减”政策的落地，同时也为了提高学生灵活运用课本所学知识解决实际问题的能力，我校五年级组数学老师们精心设计各项实践作业，以便孩子们能将课堂所学知识在实践活动中融会贯通。         “双减”政策下，为了拓宽学生的学习视野，丰富学生的学习经历，五年级数学老师们勇于打破常规，积极开展了《超维数学》综合实践类课程。课堂上，老师非常注重对学生数学思维能力的开发和培养，同时将课本教学内容中的一些重难点知识与历史、音乐、美术等学科巧妙融合，使得数学学习更加生活化、课堂体验更加多元化，因此深受学生的喜爱！





       计算训练是数学学习的基础，学生掌握了计算方法后，需要不同类型的题目来进行巩固练习，在练习中体会计算过程中需要注意的细节和原理，将准确快速的方法内化于心。为此，五年级数学老师们积极开展“课前训练”活动，利用课前3分钟，组织学生进行易错计算题的速算练习，快速了解学生计算过程中的薄弱环节，并有针对性地进行讲解和训练，从而提高计算速度和正确率。





       数学日记是我校中高年级的特色作业，五年级的孩子在如何分析问题和解决问题等方面有了自己几乎完整的思考节奏，此时正是发挥好“数学日记”作用的最佳时机，于是老师们选择了分类别来进行针对性训练的策略，即根据当下正在进行的课程，匹配对应的实践应用，在延展学生思维脉络的同时培养学生流畅严谨的思考精神。









       数学小报是学生数学思维活动的集中体现，通过数学小报可以了解学生对知识的掌握情况和全面程度，帮助学生提高整理能力，丰富数学知识。因此我们鼓励学生针对重点章节的知识内容，进行深入思考，积极投入到小报的创作中去，搜集相关课外知识，结合其他学科能力，对所学知识进行整理、制作、创造！那一张张数学小报无不体现着孩子们的奇思妙想和审美能力。













       为了提高学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和数学逻辑思维能力，老师们特意为学生搭建了展示自我的舞台，鼓励学生积极参与到“说题”行列中来，并将这次活动命名为“争做金牌小讲师”。在大家不懈的坚持下，此活动不仅提高了学生的数学能力，也增强了学生的学习自信，实现了从“要我说”到“我要说”的转变，激发了学生学习的内驱力！


       数学思维决定着一个人的行为方式，良好的数学思维能让人在学习工作中快速找到事半功倍的方法。通过各种数学活动，为学生提供了思维发展的土壤，让学生在这片沃土上，积极思考、快速反应，碰撞出智慧的火花，待火花成长为火苗，再汇聚成团团火焰，终将照亮孩子们的数学学习之路！
撰稿：寇浩浩
审核：马学梅
复审：尹苗