落实“双减”政策提高课堂效率 ——锦园小学“六课工程”之“教学评优课”系列活动（三）

作者：李婉艺　来源：本站原创　发布时间：2022-04-15 15:49　阅读次数：次

过了烟花三月，春光一泻千里，暖风和煦，气爽风柔。四月，就这样清丽典雅地涉水而来。
2022年4月14日上午，锦园小学2021-2022学年度“六课工程”之“教学评优课”语文一组（一二三年级）活动如期开展。活动由三年级语文教研组长李婉艺老师主持，特邀未央区教育局教研室小学语文教研员阎画眉老师来校指导。听课班级家委代表、我校语文组教师共同参与了本次活动。

首先授课的是孙幂老师，她呈现的是二年级下册《青蛙卖泥塘》一课。孙老师以旧知复习导入，“吆喝”读文贯穿课堂，穿插仿说表演，最终回归改变的主题，引人深思。整节课环节紧凑，思路清晰，突出学生本位，主抓兴趣与体验感，注重知识的迁移，充分借助字理识字，生动形象。对泥塘的改造让学生化身小青蛙体验劳动改变烂泥塘创造美泥塘的过程，进而激发引导学生认识到只有通过辛勤的劳动才能改变现状、创造美好生活的情感体验。“吆喝”的微课意韵深长，别具一格，图书推荐也以吆喝作结，燃起学生的求知欲和探索欲，落实了课外阅读课程化的目的。

雷君丽老师执教了三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》一课。整节课雷老师让学生借助课后习题中的表格复述故事，按讲清楚、讲具体、讲生动为主线，教给学生复述课文的方法，层层推进，最后将表格内容撤掉，让学生自己讲故事，达到了由扶到放、复述故事的教学目标。

第三节课由樊婷老师执教一年级下册《树和喜鹊》一课。樊老师通过抓住关键词来引导学生感受树和喜鹊的孤单，体悟地读、探究地读，创设情境去读。同时通过联系上下文鼓励学生理解重点词语“孤单”。识字部分以随文识字、联系生活和自主识记等多样的识字方法进行识记，达到当堂高效识字的效果。

课后，三位授课教师进行了深入的反思。

评课环节，阎画眉老师对三节课进行了针对性的点评和指导。阎老师充分肯定了三位授课老师上课充满激情、板书设计新颖、有很强的语用意识，专业素养较强。同时，阎老师也结合《加强朗读训练，夯实学段基础》这一讲座专题，就每一节课中需要改进的地方和老师们进行了交流，她希望语文老师们一定要注意教学中朗读的作用，课上设计有层次、有梯度、有目的的朗读训练，让学生在读中学，读中悟，读中思。当然也要灵活转变教学方法，切实落实语文要素，树立“用教材教而不是教教材”的观念，潜移默化培养学生的阅读能力。在阎老师的细致点评下，在场的老师们在解读教材、教学设计、作业布置等方面都有了很大的收获。

活动最后，我校副校长马学梅对本次活动进行了总结。她高兴地说道：“今天的活动，让她看到了每位上课教师个人的成长，感受到了各教研组团队协作的力量，更似乎看到了在专家引领下每位语文老师未来可期的样子。”她殷切希望大家树立学习的意识、研究的意识、反思的意识、实践的意识，关注细节，扎实教学，人人成为我校的教学之星。

以课促思，以研促教。我校此次教学评优活动的开展，既为授课老师搭建了一个展示风采的平台，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。相信老师们在相互的观摩学习和交流讨论中，定会碰撞出朵朵绚丽的教研之花，不断提高自己的教学能力和教研水平，将“双减”工作真正落到实处。

撰稿：李婉艺
审核：马学梅
复审：尹苗

(责任编辑：admin)

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