基于数学核心素养 聚集大单元策略 ——锦园小学数学组四月份大教研活动

       为了进一步落实新课标理念，改进教学策略，提高教学质量，4月11日上午，锦园小学数学教研组开展了以“基于数学核心素养，聚集大单元策略”为主题的四月份大教研活动。我校工会主席王哲、教师发展中心副主任常青参与本次活动。

       首先，由数学组三位老师结合教学实践，通过教学案例，围绕教研主题分别进行分享。二年级数学老师任娜根据目前的教育导向——“基于核心素养的数学单元教学”理论结合实践经验，进行分享，她认为老师们可以适当改变以课时备课的传统观念，着眼于整个单元的知识模块，确定单元学习主题所指向的数学思想方法和核心素养，反映数学学科本质，进而促进学生深度学习和探究。

       三年级数学老师张蕊以三年级上册第七单元《一天的时间》为案例，从教材分析——学情分析——单元教学目标分析——单元教学重难点分析——单元教学方法——单元教学评价——教学过程分享自己的理解。

       四年级数学老师白玉凤分享的题目是《大单元教学——是何？为何？何为？》她认为，在新课程理念下，大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是实际情况依据课程标准对教材重组形成新的单元。为什么要实施大单元教学设计？即从整体与部分的关系来看，必定要整体教学，因为整体优于部分，整体决定部分，整体认识部分，整体大于部分之和。

       三位老师分享结束后，数学教研组组长代娜结合三位老师的分享，对“为什么要大单元教学设计”做了进一步的梳理，并对近期数学组的各项常规工作以及后期即将开展的研讨课活动做了详细安排。
       最后，教师发展中心副主任常青鼓励大家要以研促教，以教促学，共同成长，在今后的教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师。
       此次活动如同一场思维的盛宴，给老师们提供了互相学习、探究的机会。在“大单元”理念的引领下，我校数学组教师将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推进大单元教学的有效实施。
撰稿：李姣
校对：程胜男
审核：贾建卉