2021年高考全国乙卷英语试题评析

陕西师范大学锦园中学英语教研组  杨琳彦

杨琳彦，中学英语高级教师，专业知识扎实，教学经验丰富，教风亲切平和，高考成绩优异，深受学生爱戴。“丁晓玲名师工作室”成员，多次被评为优秀教师，多篇论文在省级或国家级教育刊物征文中获奖并被刊载，参与多项课题研究，主持的课题《中学英语词汇教学研究》被评为市级优秀课题。开发校本课程《走进美利坚》和《玩英语趣配音，建流利语音世界》，学生选课甚众且广受好评。
                                              
    依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，2021年高考英语（乙卷）试题取材丰富、体裁多样、时代性强，内容针对英语学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值做了精心设计，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，对引导中学英语教学改革和素质教育发挥了重要的启示作用。现就试题的考点分布、考查方式和命题特点分析如下：
 
一：知识与能力考查分布：
 

题型	考查能力或方式	评析
阅读理解	理解词汇 （第25、30 题） 理解具体信息（第21、22、24、28、32、33 题） 理解主旨要义（第31题） 理解观点态度（第26、29、34题） 推断 （第23、27、35 题）	主要侧重细节理解和对于语篇的精细阅读能力。 选材广泛，题材涉及体育、艺术教育、社会变化以及科普说明。
七选五阅读	主题语境：如何提高与人交谈的技巧 过渡性句子 （第36、38题） 同类列举型（第39题） 注释或解释性句子（第37、40题）	考生解题时需要运用篇章结构、逻辑、连接等语境线索解决问题，整体难度适中。
完型填空	主题语境：如何表达感激之情 词语搭配与辨析:（第42、47、53、55、56、60 题） 上下文推理( 第41、44、45、46、48、51、54、57、57、59 题） 逻辑衔接 （第43、49、50、52题）	既考查学生综合运用语言的能力，也考查学生在语篇理解和逻辑推理基础上词语辨析和词语搭配能力。
语法填空	有提示词与无提示词比例为  7：3 无提示词：冠词（第65题）介词（第64、66题） 有提示词：词性转化（第62、68题），名词单复数（第69题）、非谓语动词（61、67、70题） 代词（第63题）	考点分布均匀，侧重考查词法和词语、句子与整个篇章结构之间的关系。
短文改错	考点分布广泛，涉及到词法（名词单复数、形容词副词辨析、形容词比较级和最高级的区别、代词、介词的固定搭配）、句法（祈使句、从句、句子基本结构） 和语篇逻辑。
书面表达	文体：演讲稿 主题：网络学习的利与弊	在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查。

 
二、试题特点
 1. 试题选材“五育”并重，体现高考育人的导向作用。
     从整套试卷的取材来看，突出了对人文关怀、生态环境保护、情商及社交能力的培养、劳动教育等的考查，体现了高考的育人功能和积极导向作用。
如，阅读理解A篇选取了有关世界知名体育场馆的介绍的篇章，旨在引导学生关注体育运动、提高运动意识；B篇阅读材料涉及家里保留座机的现象及原因；D篇介绍工作环境背景对创造力影响的实验，引导学生关注科技发展前沿，养成科学探索的精神；阅读理解C篇介绍用废弃塑料制作雕塑的艺术家，旨在引导学生在阅读中认识到美育的重要性，培养健康积极的审美情趣，提高审美能力。七选五取材如何提高与人的交谈技巧，完型填空取材如何表达感激之情，这些语篇的选材旨在提倡建立和谐美好的人际关系，引导学生的情商培养。短文改错则选取了有关做家务的益处的语篇，引导学生形成热爱劳动的观念，在实际生活中宣扬劳动精神，鼓励学生积极参与劳动。
2. 突出“学科素养”，引导英语教学。
    学科核心素养是英语语言学习者应具有的综合品质。试卷对阅读理解、语言表达和批判性思维着重进行了考查。
语言方面，术语较少，生词量不大，但存在部分长难句，对学生分析句子、提取重要信息的能力，提出了较高要求。话题方面，既涵盖学生熟悉的日常，又有学生参与度较低的社交指导；既有普及性的介绍型文章，又有高难度的科普议论性文章。这些题材的选取和试题结构，进一步强化了对学生阅读理解能力的考查，将指导教师在教学中更加关注和重视学生对于语篇的精细化阅读，并在平时的学习中扩大阅读眼界和阅读材料的范围。
　　总体来讲，2021年高考英语试题（乙卷）体现了新课标命题稳中有新的特点。命题思路清晰，设题灵活，试卷各难度层级比例进一步优化，布局合理，有较好的区分度。所采用的篇章难度水平呈阶梯分布，通过创新设问角度及合理设置干扰项等方式，稳步提升了试卷结构和试题质量。整体重视考查学生的语言基础知识和学科关键能力，凸显了英语学科核心素养的渗透。