聚焦课堂创新，共探教学新径 ——西安未央锦园小学语文教师参加“名师之路”第29届“探索数智时代真实情景下的小学语文中高段课堂教学观摩研讨会”

       11月7日至9日，西安未央锦园小学部分语文教师分批参加了“名师之路”系列观摩活动，深入探索数智时代真实情境下的小学语文课堂新样态。各位名师独具匠心的教学设计与前沿的教育理念，为参与教师带来了一场场教学艺术的盛宴。




       7日上午，梁琎、樊婷、王娜、常迪四位老师共同聆听了王崧舟老师《最中国：少年强则国强》整合课。王老师以手抄报任务为锚点，借《少年中国说》的意象诵读，让“红日初升”的蓬勃具象化；再以《圆明园的毁灭》及近代屈辱史为对照，把“老大帝国”的衰微钉进学生心里。两相对撞间，少年的责任不再是空泛的口号。课的妙处在于把“共情”落地成“行动”：从品析文字意象到摘录历史伤痛，从追溯李四光、邓稼先等“强国少年”事迹，到学生自主规划手抄报内容，每一步都让“少年强则国强”从课文里的句子，变成可触摸、能参与的使命。
       同日下午，刘小珞、刘婷、陈亦昕、张议文四位教师参加了主题观摩活动。付雪莲老师执教的《精卫填海》，深度融合图像化策略与文化考据，引导学生思辨“行动本身就是意义”。赵志祥老师的《桥》则示范了文本深度解读的新范式，从不同维度探索了语文课堂的创新样态。
 

       8日上午，李鸽、冯红妮、张平三位老师聆听了张立军老师的阅读课《伯牙鼓琴》和黄国才老师的习作课《学写书信》。
       张立军老师从“聊—识—赏—觅”四个步骤引领孩子体验“思维过山车”，引导孩子从文本内容的阅读，看到人物关系密切的现象，再深入到现象背后的文化，达到思维的沉淀。

       黄国才老师则从“信”的构字部件入课，引导学生明确当下不同的“信”，贴近学生生活，再回到教材“书信例文”，了解书信的构成。课堂上，黄老师用信纸特别呈现了书信的格式，令学生耳目一新，记忆深刻。
         8日下午，王静、张静老师聆听了张学青老师的《鸟的天堂》及张老师的专题讲座。张老师课堂设计精妙且层层递进，以《看看那棵树》纪录片开篇，快速点燃学生探究兴趣。教学中紧扣“静态与动态描写”核心，提炼榕树“繁茂静谧”的静态特点与鸟群“灵动喧闹”的动态特质，聚焦关键词通过换词对比、精准朗读指导，让学生深悟作者用词的精妙。

       同日下午，米珍妮和雷婉妮老师一起学习了杨修宝老师执教的《司马光》一课。课堂尽显古文教学的创新巧思与深度底蕴，通过多样朗读让学生在反复诵读中体悟古文韵律之美。在《指向核心素养的学习实践新样态》讲座中，杨老师明确提出，教学需从单篇课文学习拓展至一类文章的规律性探究，为一线教师日常教学中落实核心素养提供了清晰方向与可行路径。
       9日上午，杨扬、刘楠老师聆听了白皛老师执教的《浪淘沙》一课。课后白皛老师做了《怎样上好诗教课》的讲座。白老师打破传统的古诗五步法教学模式，以知人论事法深化诗教内涵，通过补充刘禹锡的生平资料，让学生了解他在仕途坎坷中依然保持乐观豁达的精神。

       同日上午，王欢、王玲玲老师聆听了肖绍国老师的《在AI时代：用大概念统摄学习单元》的讲座。肖老师强调，在AI时代，需要以更宏观的视角重构课程体系，提出通过“大概念”统整教学内容，打破单篇教学的局限。通过真实情境任务引导学生深度品读文本，并结合AI工具生成教学素材，辅助完成情境创设和知识拓展。
 
       此次“名师之路”观摩活动，为我校语文教师提供了宝贵的学习机会。各位名师的教学示范与理念分享，展现了语文教学的多元可能性与时代适应性。我校教师将以此为契机，持续探索课堂创新，在教学实践中不断突破与成长，共同追寻语文教学的真谛与魅力。
撰稿：米珍妮
校对：李冰
审核：贾建卉